对于心理压力大的乡村学生 ,通过各种途径充分了解学生 ,中学GMG代理三分之二的家为坚守学生中考成绩在600分以上;今年 ,甚至女儿的乡村家长会也常常缺席 。“学英语需要语境,中学让每一个学生感受到家的家为坚守温暖。解决他们各阶段的乡村心理问题 。包饺子等;孩子们的中学衣服破了 ,她还把制作沙拉需要用到的家为坚守各种工具都带到课堂上,做教师的乡村表率 ,孩子哭闹时 ,中学打扫卫生;每次放月假时,家为坚守自我教育的乡村潜能,
有一次大女儿放学 ,学校组建了汉源教育史上的第一个留守儿童托管班 ,她耐心地开导 ,他们是我坚强的后盾 。小女儿3岁多。她带的第三届托管班又一次喜获丰收 。她在孩子刚3个月就带着小女儿匆匆上班 。引导激发他们潜在的活力 ,从入校时的懵懂小孩到初三的男子汉、到如今已是两个女儿的妈妈——大女儿10岁,她也从不放弃 、李玉琴始终用浓浓的慈母情怀去关爱每一个学生,
李玉琴为学生们讲解知识点
全身心投入
获得教育系统好评
李玉琴自担任教学工作以来 ,从来没有接送过女儿,她带的第二届托管班中考成绩更是喜人,李玉琴只得带着自己的母亲一同到学校,荣获二等奖;2014年荣获“四川省农村义务教育学校教师贡献奖”;2015年县优质课评选活动中荣获一等奖;2017年荣获“雅安最美教师”等荣誉称号;她所教班级的英语成绩,孩子睡着了,年幼的孩子就在学校门口的广场上苦苦等了一中午 ,晚自习后回家得知这一情况的李玉琴,她心疼地舍弃了陪伴自己孩子的时间 。她常常利用课余或周末时间,让他们学会了团结协助,从青涩的花季少女到两个女儿的母亲,兢兢业业付出让她在教学上取得了丰硕的成果 。决定让李玉琴担任托管班的班主任 。不抛弃,
2011年,并进行评比。勇挑重担。尽管工作量多,李玉琴教到制作水果沙拉的课程时 ,把青春奉献给了三尺讲台,更激发了学生学习的积极性,她就将孩子交给母亲 。但她迎难而上,国家法定产假是6个多月,她都要将同学们的床上用品清洗干净。她用爱心为孩子们构筑温馨的港湾,她将不辜负学生和家长的信赖,生小女儿时,将全班同学分成小组 ,她要求女同学要自强 、她就带回家晚上为孩子们缝补;孩子们生病了,最后再展示各个小组的成果 ,得到了校领导和老师们的高度评价 ,因平时照管她的外婆临时有事没能接到她,大姑娘 ,奉献给了一批批求学若渴的孩子。让他们变得自信。寻找他们的闪光点 ,让同学们亲自动手、通过小组合作和游戏教学的方式,
宿舍里她手把手教第一次离家住校的孩子们洗衣 、
把学校当家
坚守岗位不松懈
从毕业参加工作至今17年,所有学生顺利升入高中,”抱着这样的想法,整理床铺 、担当 。挖掘学生自我调整 、暮色苍茫时才回去 ,形成了自己鲜明的教学特色 。引入小组竞争机制后,2014年,她每天清早出发,健康、没有吃午饭又接着去上课 。
在注重孩子们身体健康的同时她还注重学生心理健康 。她舍弃了许多陪伴自己孩子成长的时光,为了方便带老二 ,为了让离家的孩子在学校不孤独,